Observatorio iberoamericano
de cultura y educación para la primera infancia

El Observatorio iberoamericano de cultura y educación para la primera infancia —OPI— es un sistema de información y un espacio de reflexión sobre la situación de los niños entre 0 y 6 años en la región, en relación con sus procesos educativos y el acceso a la lectura y las manifestaciones artísticas y culturales, entre otras temáticas. Al difundir y promover los programas, políticas y acciones de toda la sociedad en favor de la primera infancia, el OPI busca contribuir al logro de varios de los Objetivos de Desarrollo Sostenible y, específicamente, a una de las metas del objetivo 4 (relativo a la educación), que propende por el acceso de todos los niños a servicios de cuidado y atención para la primera infancia y a una educación preescolar de calidad.

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  1. 29

    Ago

    X Premio El Barco de Vapor – Biblioteca Luis Ángel Arango

    6:30 pm - 8:30 pm

    Anuncio del ganador de este reconocimiento que la Fundación SM y la Biblioteca Luis Ángel Arango otorgan a un autor colombiano de literatura para niños y jóvenes. Esta es la décima versión de este premio, que busca contribuir a la difusión de la literatura infantil y juvenil en Colombia y promover la producción de obras de Leer más

  2. 09

    Sep

    Bienal de Ilustraciones de Bratislava

    8:00 am - 5:00 pm

    Es el evento internacional más importante sobre ilustración para niños. Reúne a ilustradores de libros infantiles de todo el mundo y profesionales en el campo, pero también busca convocar al público infantil. Organiza un taller internacional de ilustración infantil para jóvenes autores de países en desarrollo, y un simposio internacional. Entrega varios premios internacionales. Leer más

  3. 18

    Sep

    III Congreso Internacional Buen Comienzo

    Medellín, Colombia

    8:00 am - 5:00 pm

    Encuentro para educadores, investigadores, padres de familia y todas las personas interesadas en la educación y la atención de la primera infancia. En este espacio de reflexión y formación acerca de pautas educativas y de crianza para los niños más pequeños participarán especialistas colombianos e internacionales. Este año, el eje central del evento será la educación y Leer más

María Osorio es una editora colombiana, quién con su editorial Babel Libros ganó a principios de este año el premio más importante de letras infantiles de la Feria del Libro de Bolonia. Leonor Bravo, escritora y promotora de lectura del Ecuador y Pepe Cháves, pintor y director de la Fundación Arte Sano de Perú, le preguntan sobre su trabajo como editora, el papel de las editoriales independientes en el mercado de la literatura infantil y juvenil, y sobre cómo ella ha encontrado un equilibrio entre el texto y la imagen en sus colecciones.

¿Cuánto de la profesión original de María Osorio se expresa ahora en la edición de libros para niños?

En esta entrega de Preguntas y Respuesta del Observatorio Iberoamericano para la Primera Infancia OPI del Cerlalc, María Osorio de Colombia le responde a Leonor Bravo de Ecuador, sobre la relación de su profesión de arquitecta con el trabajo de publicar.

María Osorio – Colombia

María Osorio – Colombia

En todo el mundo, son las pequeñas editoriales las que están haciendo los mayores aportes en la renovación de la literatura infantil. ¿Cómo se explica esto frente a las dificultades que presenta el mercado del libro y la competencia con las grandes editoriales? ¿Cómo ha sido el proceso de renovación de Babel Libros?

En esta entrega de Preguntas y Respuesta del Observatorio Iberoamericano para la Primera Infancia OPI del Cerlalc, María Osorio de Colombia le responde a Leonor Bravo de Ecuador, sobre el papel que cumplen las editoriales independientes en el mercado de la literatura infantil y juvenil.

Lectura sin prescripciones ni contraindicaciones en la primera infancia

Hace un poco más de 20 años, la psiquiatra francesa Marie Bonnafé proclamaba en Los libros, eso es bueno para los bebés (1994) la necesidad de otorgar a los niños, incluso desde sus primeros días de vida, ‘carta de ciudadanía’ para ser partícipes de la cultura escrita. Planteaba Bonnafé que la lectura les permite a los pequeños adentrarse en el terreno de la ensoñación y de lo simbólico, y explorar las múltiples facetas del lenguaje, ese complejo artefacto que no solo sirve para designar los objetos que amueblan la cotidianidad, sino también para jugar y para dar un nombre (y, con él, una forma) a eso que habita el mundo interior.

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¿Qué leen los que aún no leen? Segunda parte

En esta segunda entrega, retomamos la analogía de los tiempos musicales para continuar explorando la relación entrañable que sostienen los libros con los lectores en ciernes. Distintas metáforas transforman al libro como un espacio insustituible porque ofrece significativas experiencias con el mundo de los sentidos, de la psique y el lenguaje.
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¿Qué leen los que aún no leen?

Las fronteras de la primera infancia para muchos especialistas se extienden desde el nacimiento hasta los 7 años aproximadamente. Dentro de este amplio rango de edad, muchas cosas ocurren en el universo de los niños que pasan de un total estado de indefensión a establecer sus procesos autónomos de exploración y de sustento.
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Juguemos en el bosque mientras que el bosque está

Es difícil negar que la tecnología ha expandido nuestro acceso al mundo. Con una conexión a internet podemos mostrarle a un niño de seis años ocho especies diferentes de osos, escuchar el canto de las ballenas y oír canciones del abecedario en más de diez idiomas, todo esto en menos de una hora. Pero mientras la tecnología expande nuestro acceso a un mundo virtual, el acceso de los niños al mundo físico disminuye considerablemente y las consecuencias no son pocas.
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