{"id":1962512,"date":"2022-09-21T14:24:39","date_gmt":"2022-09-21T14:24:39","guid":{"rendered":"https:\/\/cerlalc.org\/?p=1962512"},"modified":"2022-10-04T14:35:12","modified_gmt":"2022-10-04T14:35:12","slug":"oportunidades-e-desafios-da-implementacao-da-politica-de-recursos-educacionais-para-o-setor-editorial-e-o-ministerio-da-educacao-nacional-da-colombia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cerlalc.org\/pt-br\/oportunidades-e-desafios-da-implementacao-da-politica-de-recursos-educacionais-para-o-setor-editorial-e-o-ministerio-da-educacao-nacional-da-colombia\/","title":{"rendered":"Oportunidades e desafios da implementa\u00e7\u00e3o da Pol\u00edtica de Recursos Educacionais para o setor editorial e o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o Nacional da Col\u00f4mbia"},"content":{"rendered":"\n

Em 11 de julho foi realizado o workshop “Oportunidades e desafios da implementa\u00e7\u00e3o da Pol\u00edtica de Recursos Educacionais para o setor editorial e o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o Nacional da Col\u00f4mbia”. A iniciativa conjunta do Centro Regional para o Fomento do Livro na Am\u00e9rica Latina e o Caribe (Cerlalc) e o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o Nacional da Col\u00f4mbia ofereceu um espa\u00e7o de constru\u00e7\u00e3o entre os membros do setor editorial e o MEN para avan\u00e7ar na identifica\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias e oportunidades para a nova politica p\u00fablica de recursos educacionais<\/a> (PR\u00c9).<\/p>\n\n\n\n

O evento come\u00e7ou com as palavras de Claudia Milena G\u00f3mez, Diretora de Qualidade do MEN e Andr\u00e9s Felipe Ossa, Diretor do Cerlalc. Em seus discursos de boas-vindas, ambos destacaram o trabalho conjunto que realizaram para estruturar o PRE e convidaram os presentes a pensar em estrat\u00e9gias para implementar e mobilizar essa pol\u00edtica a partir de seu ambiente de trabalho no pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

Em seguida, Liced Zea Silva, Vice-Diretora de Refer\u00eancias e Avalia\u00e7\u00e3o da Qualidade Educacional do MEN prosseguiu com a apresenta\u00e7\u00e3o detalhada da origem (datado de 2019) e opera\u00e7\u00e3o da PRE. Indicou que esta pol\u00edtica nasce do desejo de garantir que a educa\u00e7\u00e3o no pa\u00eds atenda \u00e0s expectativas e \u00e0s necessidades de forma\u00e7\u00e3o em trajet\u00f3rias completas de vida para alcan\u00e7ar projetos eficientes para os cidad\u00e3os. Como resultado, ap\u00f3s 3 anos de trabalho e com mais de 4.800 atores envolvidos em todo o processo de formula\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas, o PRE foi apresentado ao p\u00fablico em 14 de junho deste ano.<\/p>\n\n\n\n

Ap\u00f3s a interven\u00e7\u00e3o do Vice-Diretor, come\u00e7aram as mesas de trabalho entre os membros do setor editorial e o MEN. Se concentraram em 4 eixos: Acessibilidade, Adaptabilidade e Flexibilidade, Portabilidade e Validade. Grandes personalidades do setor, como Emiro Aristiz\u00e1bal, Diretora da C\u00e2mara Colombiana do Livro (CCL), Catalina Holgu\u00edn, Diretora da MakeMake, Ana Julia Mora, Diretora da \u00c1rea de Educa\u00e7\u00e3o do Grupo Editorial Planeta, Luis Carlos Gil, Presidente da Editora Educar, entre muitos outros, trabalharam juntos para descobrir as oportunidades e resolver os desafios da PRE.<\/p>\n\n\n\n

O dia terminou com uma mesa redonda onde os participantes partilharam as suas reflex\u00f5es e conclus\u00f5es do novo PRE. Coletamos algumas delas.<\/p>\n\n\n\n

Reflex\u00f5es e conclus\u00f5es<\/h3>\n\n\n\n

Emiro Aristiz\u00e1bal destacou que \u00e9 a primeira vez que existe uma PRE na Col\u00f4mbia e destacou o \u00e1rduo trabalho realizado atrav\u00e9s do di\u00e1logo entre os diferentes atores do setor para chegar a um consenso que permitisse sua formula\u00e7\u00e3o. Ele tamb\u00e9m mencionou a import\u00e2ncia dessa pol\u00edtica n\u00e3o apenas ficar no papel, mas de fato ser implementada e aplicada.<\/p>\n\n\n\n

Por outro lado, Catalina Holgu\u00edn garantiu que, se levado a s\u00e9rio e ao p\u00e9 da letra, a PRE pode enriquecer o plano das bibliotecas de sala de aula e das bibliotecas escolares e promover uma pol\u00edtica mais diversificada na cria\u00e7\u00e3o de textos escolares. Ele tamb\u00e9m mencionou que, se a pol\u00edtica for levada com a seriedade que prop\u00f5e, pode gerar oportunidades para uma produ\u00e7\u00e3o editorial mais regional.<\/p>\n\n\n\n

Ana Julia Mora destacou a import\u00e2ncia de ampliar a defini\u00e7\u00e3o do que s\u00e3o recursos educacionais dentro da pol\u00edtica como objetos culturais e com a inten\u00e7\u00e3o de educa\u00e7\u00e3o. Ela disse tamb\u00e9m que \u00e9 importante que a pol\u00edtica deixe claro pela primeira vez que os recursos s\u00e3o de diferentes tipos e que eles comecem a ver as caracter\u00edsticas, necessidades e contribui\u00e7\u00f5es que esses recursos anal\u00f3gicos e digitais fazem dentro do cen\u00e1rio educacional.<\/p>\n\n\n\n

Por seu lado, Lu\u00eds Carlos Gil concluiu que o professor \u00e9 o executor em sala de aula de todas as experi\u00eancias e propostas que possam surgir com a utiliza\u00e7\u00e3o dos recursos educativos, uma vez que \u00e9 o personagem central no processo de ensino e aprendizagem. Portanto, seu papel \u00e9 essencial e que ele seja acompanhado por todos aqueles que produzem esses recursos para que possa fazer o melhor uso do ponto de vista da produtividade e alcance dos objetivos que a institui\u00e7\u00e3o a que pertence pode esperar.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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