M\u00e1s all\u00e1 de la aparici\u00f3n y creciente uso de plataformas desarrolladas por las editoriales did\u00e1cticas que sustituyen o complementan al libro de texto impreso \u2014hasta ahora una pieza clave en los procesos educativos\u2014, las tecnolog\u00edas digitales han abierto debates \u2014no necesariamente nuevos, pero s\u00ed probablemente m\u00e1s intensos que nunca\u2014 en torno a la tensi\u00f3n o complementariedad entre las nuevas tecnolog\u00edas y los procesos de aprendizaje y ense\u00f1anza. Por tanto, m\u00e1s que un simple cambio de formato \u2014y de modelo de negocio\u2014, la digitalizaci\u00f3n de los libros de texto o de los contenidos educativos en general supone abordar preguntas de gran calado en torno a c\u00f3mo encarar el uso de las tecnolog\u00edas digitales en la educaci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n
Por este motivo, nos complace anunciar el lanzamiento del dosier Libros de texto en la encrucijada digital<\/em><\/strong>, una publicaci\u00f3n que aborda diversas dimensiones de este fen\u00f3meno: el dise\u00f1o e implementaci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas integrales que entiendan la complementariedad entre los libros de texto o los recursos digitales y el sistema educativo en general; la necesidad de abordar con cautela el uso de soportes digitales en la medida en que diversas investigaciones indican que cada soporte tiene incidencias diferenciadas en la cognici\u00f3n; las posibilidades que ofrecen las llamadas soluciones EdTEch, pero tambi\u00e9n las tensiones que introducen, entre otras cuestiones.\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n El dosier re\u00fane cuatro trabajos que ofrecen miradas sosegadas con respecto a esta posible transformaci\u00f3n:<\/p>\n\n\n\n