![\"\"](\"https:\/\/cerlalc.org\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/El-Sistema-Nacional-de-Bibliotecas-de-Costa-Rica-1-300x169.jpg\")
\u201cNo se progresa mejorando lo que ya est\u00e1 hecho, sino esforz\u00e1ndose por<\/p>\n\u201cNo se progresa mejorando lo que ya est\u00e1 hecho, sino esforz\u00e1ndose por<\/p>\n
lograr lo que a\u00fan queda por hacer.\u201d<\/p>\n
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Kahil Gibr\u00e1n<\/p>\n
El desarrollo de las bibliotecas en Costa Rica se puede ubicar en la segunda mitad del siglo XIX, luego de la llegada de la imprenta en 1830 y las reformas educativas que promovieron el establecimiento de la Direcci\u00f3n General de Bibliotecas en 1890, la creaci\u00f3n de Bibliotecas P\u00fablicas en el distrito de San Ram\u00f3n (1879) y las cabecera de provincia de Cartago (1882), Alajuela (1887) y Heredia (1890). Adem\u00e1s, en el a\u00f1o 1888 se fund\u00f3 la Biblioteca Nacional. Posteriormente se crearon m\u00e1s bibliotecas p\u00fablicas por medio de la alianza con municipalidades, fundaciones o asociaciones que han identificado la biblioteca como aliado estrat\u00e9gico para el desarrollo cultural, social y econ\u00f3mico del pa\u00eds y con las cuales se firmaron convenios en el a\u00f1o 1982.<\/p>\n
En el a\u00f1o 1999 se crea el Sistema Nacional de Bibliotecas (SINABI) mediante decreto n\u00famero 23382-C, en el que se oficializa como \u00f3rgano rector de las bibliotecas p\u00fablicas y de la Biblioteca Nacional, renovando las funciones y organizaci\u00f3n en concordancia con la funcionalidad institucional del momento. El proceso hist\u00f3rico de la Biblioteca Nacional y las bibliotecas p\u00fablicas de Costa Rica ha permitido que para el a\u00f1o 2017 el SINABI est\u00e9 conformado por 61 bibliotecas. (V\u00e9ase mapa<\/a>)<\/p>\n La estructura org\u00e1nica del SINABI est\u00e1 conformada por la Direcci\u00f3n General, la Direcci\u00f3n de Bibliotecas P\u00fablicas (con sus 60 bibliotecas p\u00fablicas y el servicio de Bibliob\u00fas), la Direcci\u00f3n de Biblioteca Nacional (con sus diferentes secciones), y las unidades Administrativo Contable, Automatizaci\u00f3n, Proyectos de Construcci\u00f3n, Unidad T\u00e9cnica (con la Agencia Nacional ISBN-ISSN), el Archivo Central y el Taller de Conservaci\u00f3n y Restauraci\u00f3n. (V\u00e9ase\u00a0video<\/a>).<\/p>\n Cada uno de estos elementos conforma un Sistema Nacional de Bibliotecas con solidez administrativa y legislativa, el cual cuenta con profesionales con m\u00edstica y compromiso que dirigen y laboran en cada unidad o departamento. Como referente nacional en el campo de la bibliotecolog\u00eda, el SINABI brinda capacitaci\u00f3n y orientaci\u00f3n para las comunidades que pretenden crear una biblioteca p\u00fablica, una sala de lectura, una biblioteca comunal o desarrollar actividades de promoci\u00f3n del gusto por la lectura. La conformaci\u00f3n y funcionamiento como Sistema ha permitido establecer siete programas en los cuales convergen las actividades de las bibliotecas del SINABI, a saber: Soy beb\u00e9 y me gusta leer; Arco\u00edris de lectura; \u00a1Pura vida! J\u00f3venes a leer; La biblioteca p\u00fablica de la mano con la persona adulta; Huellas de oro; Biblioteca de puertas abiertas; Bibliob\u00fas: Viajemos con la lectura. (V\u00e9ase\u00a0video<\/a>).<\/p>\n La teor\u00eda general de sistemas, concebida por Ludwig von Bertalanffy en la d\u00e9cada de 1940, ofrece una forma de mirar el SINABI como la interacci\u00f3n de las partes para conformar la totalidad y viceversa. Las bibliotecas, como unidades culturales, educativas y de informaci\u00f3n, son en s\u00ed mismas sistemas y subsistemas debido a su organizaci\u00f3n y funcionamiento. Toda acci\u00f3n de la biblioteca y las unidades administrativas debe conceptualizarse como un patr\u00f3n circular de est\u00edmulo y respuesta din\u00e1mico entre las diferentes unidades y su relaci\u00f3n con su \u00e1mbito de acci\u00f3n o el suprasistema correspondiente.<\/p>\n Cada uno de los programas del SINABI est\u00e1 estrechamente relacionado con las metas del Plan Nacional de Desarrollo del Estado y con los\u00a0Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas<\/a>\u00a0y enlazados de forma complementaria. Desde cada biblioteca, departamento o unidad se apoyan las acciones del pa\u00eds en cumplimiento con los compromisos internacionales.<\/p>\n La estructura s\u00f3lida del Sistema ha permitido direccionar el quehacer del personal hacia un rumbo com\u00fan en beneficio de la totalidad. La promoci\u00f3n de la lectura en diferentes grupos de edad se ha desarrollado desde hace varios a\u00f1os en las bibliotecas del SINABI. En el a\u00f1o 2005 se instaur\u00f3 el \u201cFestival Nacional del Libro y las Bibliotecas P\u00fablicas\u201d en el entorno de la celebraci\u00f3n del d\u00eda del libro. En el a\u00f1o 2008, \u201cA\u00f1o Internacional de las Bibliotecas P\u00fablicas\u201d, se inici\u00f3 el proceso de enmarcar las actividades de cada mes con un tema general para todas las bibliotecas. Posteriormente, en el a\u00f1o 2010, luego de sesiones de trabajo en equipo y de consulta a diferentes actores de las bibliotecas p\u00fablicas, se seleccionaron los nombres de los programas conocidos actualmente para enmarcar las actividades que realizan las bibliotecas en beneficio de los diferentes grupos etarios cuyo tema transversal es la promoci\u00f3n del gusto por la lectura de diferentes formas. Este accionar ha permitido que las comunidades redescubrieran las colecciones de las bibliotecas y a la biblioteca como espacio de encuentro, socializaci\u00f3n y aprendizaje permanente.<\/p>\n La conformaci\u00f3n del Sistema ha requerido de ajustes y organizaci\u00f3n del quehacer de forma conjunta e integrada tomando en cuenta a cada individuo y el inter\u00e9s institucional, varios elementos han sido estrat\u00e9gicos para la integraci\u00f3n de las partes, entre ellos<\/p>\n Para el SINABI funcionar como Sistema ha sido estrat\u00e9gico y ha permitido alcanzar los siguientes logros, adem\u00e1s de los antes mencionados:<\/p>\n Conformar la organizaci\u00f3n de las bibliotecas p\u00fablicas y la Biblioteca Nacional como un Sistema es la forma m\u00e1s efectiva y eficiente de aprovechar los recursos y el talento humano para brindar mejores servicios a la comunidad y apoyar el desarrollo econ\u00f3mico y social de un pa\u00eds. A la Direcci\u00f3n de Bibliotecas P\u00fablicas le corresponde el planeamiento organizaci\u00f3n y supervisi\u00f3n de las actividades profesionales, t\u00e9cnicas y administrativas que se desarrollan en las bibliotecas p\u00fablicas. La gesti\u00f3n que se realiza en esta direcci\u00f3n ha requerido de la aplicaci\u00f3n de conocimientos profesionales y amplia experiencia en el campo de la bibliotecolog\u00eda, gesti\u00f3n de la informaci\u00f3n, administraci\u00f3n, administraci\u00f3n p\u00fablica y en aplicaci\u00f3n de programas de gesti\u00f3n bibliotecaria, as\u00ed como el conocimiento de la legislaci\u00f3n nacional e internacional y normativas institucionales.<\/p>\n La funci\u00f3n de la Direcci\u00f3n de bibliotecas p\u00fablicas ha obligado a la actualizaci\u00f3n y transferencia permanente de conocimientos en concordancia con el contexto de la sociedad de la informaci\u00f3n y el conocimiento de forma que permita apoyar la labor en cada biblioteca p\u00fablica del Sistema por medio de la elaboraci\u00f3n de propuestas modernas con base en el trabajo en equipo y la gesti\u00f3n documental y bibliotecaria como un esfuerzo interdisciplinario de alfabetizaci\u00f3n en informaci\u00f3n.<\/p>\n En este nuevo mundo lleno de tecnolog\u00edas y necesidades socioculturales la Direcci\u00f3n de Bibliotecas P\u00fablicas enfrenta el reto de asumir un papel activo en el desarrollo del personal de las bibliotecas en la sociedad de la informaci\u00f3n y el conocimiento y debe cumplir con el papel que le corresponde en la concientizaci\u00f3n de los funcionarios respecto al valor de la informaci\u00f3n en el proceso de crecimiento de la comunidad a la cual sirve, as\u00ed como el papel que debe asumir en el contexto de la realidad actual.<\/p>\n -Garmendia Bonilla, Lovania. (2016). Informe Anual. San Jos\u00e9, C.R.<\/p>\n -Garmendia Bonilla, Lovania. (2017). Informe de seguimiento semestral 2017. San Jos\u00e9, C.R.<\/p>\n -Rese\u00f1a hist\u00f3rica Biblioteca P\u00fablica de Heredia. Disponible en: http:\/\/bibliotecaheredia.com\/acerca\/. Consultado el 17 agosto 2017.<\/p>\n -Biblioteca P\u00fablica de Alajuela \u2013 Miguel Obreg\u00f3n Lizano. Disponible en:\u00a0https:\/\/si.cultura.cr\/infraestructura\/biblioteca-publica-de-alajuela-miguel-obregon-lizano.html. Consultado el 17 agosto 2017<\/a>.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/cerlalc.org\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/El-Sistema-Nacional-de-Bibliotecas-de-Costa-Rica-2-300x106.png\")
<\/p>\nFuente: Direcci\u00f3n de Bibliotecas P\u00fablicas<\/h6>\n
![\"\"](\"https:\/\/cerlalc.org\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/El-Sistema-Nacional-de-Bibliotecas-de-Costa-Rica-3-300x169.png\")
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\u00a0Referencias:<\/h6>\n