El Ministro de Educaci\u00f3n de Bolivia, Roberto Aguilar, particip\u00f3 del Encuentro de Institutos de Lengua y Cultura de las naciones y pueblos ind\u00edgena originario campesinos y afroboliviano que comparten sus experiencias y exponen sus logros en el marco del encuentro de estas instituciones que se desarrolla en La Paz.<\/p>\n
La Unidad Educativa \u201cPedro Poveda\u201d de la ciudad de Cochabamba es el escenario de este encuentro en el que participan t\u00e9cnicos de los Institutos de Lengua y Cultura, Ilc, las cinco organizaciones sociales matrices de Bolivia, el equipo t\u00e9cnico del Instituto Plurinacional de Estudio de Lenguas y Culturas (IPELC), la Coordinadora Nacional Comunitaria de los Consejos Educativos de los Pueblos Originarios (CNC-CEPOs) y 12 directivos de estos consejos.<\/p>\n
El Ministro de Educaci\u00f3n, Roberto Aguilar, inform\u00f3 que el objetivo de este encuentro es que los institutos de lenguas y culturas, puedan dar a conocer las acciones que estas instancias est\u00e1n desarrollando, resaltar e identificar los avances realizados a la fecha y reencauzar aquellos aspectos que precisan ser fortalecidos.<\/p>\n
\u201cEn esta ocasi\u00f3n, 34 Institutos de Lengua y Cultura, Ilc, presentan su informe respecto de las tareas que se han desarrollado desde su creaci\u00f3n hasta la fecha\u201d, se\u00f1al\u00f3 la autoridad.<\/p>\n
Inform\u00f3 que hoy y ma\u00f1ana se har\u00e1 una evaluaci\u00f3n efectiva en torno a lo que el Gobierno ha ido impulsando como pol\u00edticas interculturales y pluriling\u00fces. \u201cSe est\u00e1n generando las condiciones para la aplicaci\u00f3n del pluriling\u00fcismo en el contexto del sistema educativo\u201d, puntualiz\u00f3 Aguilar G\u00f3mez.<\/p>\n
En este escenario, el Instituto de Lengua y Cultura del pueblo Maropa trabaja para recuperar su lengua originaria; la naci\u00f3n Uru elabor\u00f3 cuentos para ni\u00f1os; el Instituto de Lengua Guaran\u00ed present\u00f3 la Constituci\u00f3n Pol\u00edtica del Estado en lengua guaran\u00ed; y la naci\u00f3n Quechua exhibi\u00f3 los avances en producci\u00f3n de textos y libros educativos elaborados en su lengua.<\/p>\n
\u201cLos pueblos Aymara, Quechua y Guaran\u00ed presentaron sus fortalezas respeto a su componente ling\u00fc\u00edstico y cultural, en tanto que otros est\u00e1n en condiciones de fortalecer estos aspectos, adem\u00e1s que existen lenguas en peligro de extinci\u00f3n, y es porque en las propias familias ya no se habla el idioma originario\u201d, dijo la autoridad.<\/p>\n
En este sentido, las pol\u00edticas ling\u00fc\u00edsticas que se implementan desde el Ministerio de Educaci\u00f3n son desarrolladas desde las propias Naciones y Pueblos Ind\u00edgena Originario Campesinos y desde los propios hablantes.<\/p>\n
La Constituci\u00f3n Pol\u00edtica del Estado reconoce a Bolivia como Estado Plurinacional y Pluriling\u00fce, y en ese marco, el 2 de agosto de 2012 se promulg\u00f3 la Ley General de Derechos y Pol\u00edticas Ling\u00fc\u00edsticas (Ley N\u00ba 269), misma que tiene por objetivo reconocer, proteger, promover, difundir, desarrollar y regular los derechos ling\u00fc\u00edsticos individuales y colectivos de los habitantes del Estado Plurinacional de Bolivia.<\/p>\n
En la misma fecha, el Presidente Evo Morales, promulg\u00f3 el Decreto Supremo N\u00ba1313, que reglamenta el funcionamiento del Instituto Plurinacional de Estudios de Lenguas y Culturas, Ipelc, instancia creada en el marco de la Ley \u201cAvelino Si\u00f1ani \u2013 Elizardo P\u00e9rez\u201d (Art\u00edculo 88), instituci\u00f3n que a la fecha se encuentra funcionando en la ciudad de Santa Cruz por decisi\u00f3n de las organizaciones sociales de nuestro pa\u00eds.<\/p>\n
A la fecha, se crearon un total de 29 institutos de lengua y cultura por cada Naci\u00f3n y Pueblo Ind\u00edgena Originario Campesino y Afroboliviano, de acuerdo con el siguiente detalle:<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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