Las sociedades democr\u00e1ticas nos jugamos nuestro futuro en el modo como seamos capaces de promover el saber, organizarlo y ponerlo a disposici\u00f3n de las personas y de las decisiones colectivas.<\/p>\n
Daniel Innerarity<\/p>\n
La biblioteca, en palabras de Daniel Innerarity, es una instituci\u00f3n viva y por eso puede alterar su funci\u00f3n y cambiar seg\u00fan las exigencias sociales que se presenten. Esta idea queda latente en m\u00ed, porque no solo describe el d\u00eda a d\u00eda de un espacio de lectura, sino tambi\u00e9n la posiciona de manera activa se\u00f1alando su camino a seguir en el futuro.<\/p>\n
Como fundadora de una escuela, mi inter\u00e9s por acercar los libros a los ni\u00f1os y fomentar su gusto por la lectura me llev\u00f3 a gestar un espacio que disponga de libros para los ni\u00f1os y que este sea el centro de toda la escuela, la cual concibo sobre todo como un foco cultural, una idea b\u00e1sica pero tambi\u00e9n retadora. No pens\u00e9 en una biblioteca propiamente dicha debido a sus exigencias, sino m\u00e1s bien en una sala de lectura; espacios hermanos en su objetivo: facilitar el acceso a libros.<\/p>\n
El nombre del lugar, Sala de Lectura Vallecito, quer\u00eda rememorar a un insigne poeta infantil para lucir su relaci\u00f3n con la literatura en su m\u00e1xima expresi\u00f3n. Poco a poco los retos fueron surgiendo, tal como los ha explicado bien Innerarity.<\/p>\n
Un espacio de este tipo requer\u00eda libros que en su momento no fueron sencillos de adquirir, ten\u00edamos una oferta limitada en las librer\u00edas y por ello nuestra primera funci\u00f3n fue tanto la b\u00fasqueda como la selecci\u00f3n. Es dif\u00edcil separar ambas tareas, toda adquisici\u00f3n supone una mirada cr\u00edtica. En este sentido, el primer reto que tuvimos, y que todav\u00eda es constante, es que por muy peque\u00f1o que sea el universo de lectura al cual uno se acerca es preciso desarrollar un sentido cr\u00edtico para ofrecer a los visitantes o lectores una experiencia fruct\u00edfera, m\u00e1s cuando son menores de edad. Hacia el futuro hemos visto que la necesidad de personal con conocimientos de teor\u00eda, experiencia lectora y actualizaci\u00f3n se hace m\u00e1s apremiante, toda vez que la oferta editorial crece y lo comercial a veces oculta obras m\u00e1s modestas en cuanto a promoci\u00f3n y publicidad, pero de mejor calidad art\u00edstica.<\/p>\n
Hoy contamos con una destacada colecci\u00f3n de libros para ni\u00f1os de la primera infancia y hasta los 10 a\u00f1os que es fruto de nuestro esfuerzo para desarrollar una ecolog\u00eda de tiempo para nuestros docentes y lectores. Sin embargo, el reto ser\u00e1 mayor en cuanto a que los lectores crecen y la oferta editorial tambi\u00e9n.<\/p>\n
Otro aspecto resaltado por Innerarity es esa contradicci\u00f3n de la biblioteca como espacio de vida y muerte, esto de por s\u00ed es un desaf\u00edo que surge a la par que se conquistan lectores. En nuestro caso, la Sala de Lectura Vallecito nunca se plante\u00f3 como un \u201ccementerio\u201d que aloje libros, nuestro p\u00fablico infantil siempre fue exigente con darle vida a la lectura, los libros inundan los espacios de la escuela para ser tocados, rele\u00eddos y envejecer en las manos de sus peque\u00f1os lectores. La oralidad ha sido nuestro primer instrumento para hacerlo. Evelio Cabrejo menciona que los beb\u00e9s se hacen seres del lenguaje a trav\u00e9s de la voz de su madre, la que los envuelve con palabras llenas de musicalidad; por ello en nuestras salas de lectura la oralidad es indispensable; creemos que escuchar es una de las primeras formas de leer, la poes\u00eda, la canci\u00f3n, la narraci\u00f3n oral toman relevancia en nuestra sala de lectura.<\/p>\n
Yolanda Reyes nos dice que es el cuerpo de la madre el primer libro abierto que los ni\u00f1os leen: gestos, tonos corporales que se presentan como lecturas para interpretar. Por tal raz\u00f3n, consideramos, por ejemplo, las manifestaciones teatrales como libros sin p\u00e1ginas que acercamos a nuestros usuarios.<\/p>\n
Las actividades de narraci\u00f3n, de teatro y canci\u00f3n se convierten en la manera de llevar el texto a los prelectores (ni\u00f1os) y conquistarlos. En mi opini\u00f3n, este reto es vital para el futuro, la cultura escrita cada vez m\u00e1s requiere del apoyo de la oralidad, de esa \u201cvida afuera de la biblioteca\u201d (biblioteca donde se exige el silencio); vida que busca tambi\u00e9n congregar, compartir. Este reto debe vencer la concepci\u00f3n no solo de los responsables de estos espacios que consideran que la biblioteca es casi un almac\u00e9n o museo para exponer, sino tambi\u00e9n de lectores que muchas veces se refugian en los libros para aislarse. Aqu\u00ed vuelvo al punto de partida: considerar la biblioteca (y espacios similares) como una instituci\u00f3n viva no solo a nivel de trabajo operativo, sino tambi\u00e9n crear experiencias lectoras que estimulen lectores sociales, que nos permitan leer el mundo; un ejemplo de ello es la Biblioteca Vasconcelos en M\u00e9xico.<\/p>\n
Por \u00faltimo, un reto que ya no se puede concebir en el futuro sino que resulta cada vez m\u00e1s urgente es enfrentamos ahora a la presencia de la tecnolog\u00eda y la virtualidad. Innerarity se\u00f1ala que \u201cen el mundo de las posibilidades infinitas sigue habiendo limitaciones de distinto tipo y por eso se necesitan lugares en los que la literatura m\u00e1s usada, con todo lo controvertido que esto pueda resultar, sea f\u00e1cilmente disponible en forma de libro\u201d[1]; esta verdad es preciso mantenerla en \u00e9pocas en las que la digitalizaci\u00f3n parece ser la bandera de lo innovador.<\/p>\n
En nuestro caso, la Sala de Lectura Vallecito ha buscado crear experiencias que relacionen al ni\u00f1o con el libro de formas l\u00fadicas, cotidianas, sencillas, nada forzadas. Acercar a los peque\u00f1os a experiencias est\u00e9ticas es indispensable en este proceso de formaci\u00f3n del lector, y para lograrlo ha sido esencial vincular el arte en todas sus manifestaciones. La presencia de libros f\u00edsicos es indispensable, de diversos formatos y variadas tem\u00e1ticas; hemos elaborado versiones de gran tama\u00f1o para que el impacto sea mayor, tambi\u00e9n hemos realizado exposiciones de libros, de carteles, ya que creemos en la alfabetizaci\u00f3n visual como prelectura. Considero que lo virtual puede convivir con lo f\u00edsico, si bien ambas poseen sus ventajas y desventajas: la humanidad de un ni\u00f1o, su esp\u00edritu y forma de ver el mundo requiere tocar, palpar, ver el libro como objeto antes que como representaci\u00f3n virtual. Tenemos \u201clibros apps\u201d, libros que a\u00f1aden lo virtual a su materialidad, pero lo primero queda como accesorio, como algo extra.<\/p>\n
En este sentido, podr\u00eda decir que lo virtual puede ser \u00fatil para vencer \u201d la p\u00e9rdida y corrupci\u00f3n a la que el texto f\u00edsico se enfrenta\u201d[2], tal como se\u00f1ala Innerarity, ya que permite la b\u00fasqueda y el acceso m\u00e1s r\u00e1pido, pero lo que no puede lograr es crear una experiencia est\u00e9tica real. El reto aqu\u00ed, a mi parecer, al menos por el desarrollo tecnol\u00f3gico actual, es no pensar que por virtualizar una biblioteca ya se hace m\u00e1s \u201caccesible\u201d. Lo principal es que la biblioteca sea generadora de lectores que accedan a la cultura en general, una biblioteca debe proponer diversas lecturas, leer el mundo, lectura real y cotidiana. Es as\u00ed como los mediadores y promotores que dominen estos conceptos amplios de leer y se apoyen en realidades f\u00edsicas y virtuales para crear herramientas y actividades vitales para los futuros lectores har\u00e1n posible \u201cuna transformaci\u00f3n de las bibliotecas que garantizar\u00e1 su presencia\u201d.<\/p>\n
[1] Innerarity, D. (2013) El futuro de las bibliotecas y el oficio bibliotecario: ASNABI: Revista TK (Recuperado el 10 de setiembre de 2016 de http:\/\/www.asnabi.com\/revista\/tk25\/innerarity2.pdf)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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