La Biblioteca Nacional de Espa\u00f1a acogi\u00f3, el pasado 10 de enero, la presentaci\u00f3n\u00a0 del estudio La lectura en Espa\u00f1a. Informe 2017 que cont\u00f3 con la presencia del Secretario de Estado de Cultura, Fernando Benzo, y del presidente de la Federaci\u00f3n de Gremios de Editores de Espa\u00f1a (FGEE), Daniel Fern\u00e1ndez, que estuvieron acompa\u00f1ados por Ana Santos, directora de la BNE, Antonio Mar\u00eda \u00c1vila, director ejecutivo de la FGEE, y Jos\u00e9 Antonio Mill\u00e1n, coordinador del estudio<\/p>\n
Un recorrido en torno a la lectura
\nSe trata del tercer estudio, tras las ediciones de 2002 y 2008, elaborado por la FGEE, con la colaboraci\u00f3n del Ministerio, que en esta ocasi\u00f3n ha contado con las voces de doce expertos que desde \u00e1mbitos muy diversos analizan la evoluci\u00f3n sufrida por la lectura en nuestro pa\u00eds en los \u00faltimos a\u00f1os.<\/p>\n
Ana Santos comenz\u00f3 la presentaci\u00f3n recordando que la lectura es un \u201cderecho ciudadano, fundamental, que debe acompa\u00f1ar a las personas a lo largo de toda la vida\u201d, para dar paso a Jos\u00e9 Antonio Mill\u00e1n, encargado por tercera vez de coordinar un estudio que busca reflexionar sobre los elementos que influyen en el desarrollo de la lectura en Espa\u00f1a, ya que como \u00e9l mismo afirm\u00f3 es muy complicado estudiar la lectura explicando que lo que pretende este informe es acercarse a muchos aspectos que la rodean porque en el fondo la luz que arrojan encuestas, indicadores y estudios no van a conducirnos nunca a comprender qu\u00e9 pasa en ese “encuentro \u00edntimo que tiene lugar entre el texto y el lector”.<\/p>\n
En su intervenci\u00f3n, Mill\u00e1n hizo un breve repaso por el contenido del informe, que se abre con las aportaciones de Alberto Manguel, escritor y director de la Biblioteca Nacional de Argentina; y Dar\u00edo Villanueva, director de la Real Academia Espa\u00f1ola. Respecto a la primera parte del informe, centrada en la situaci\u00f3n acutal, se\u00f1al\u00f3 que si bien no sabemos cu\u00e1les son los libros m\u00e1s le\u00eddos, en este primer apartado se analiza un indicador muy importante como es la oferta editorial, que muestra que el n\u00famero de t\u00edtulos disponibles no ha dejado de crecer en los \u00faltimos 5 a\u00f1os, situ\u00e1ndose en los 586.811 t\u00edtulos vivos durante 2015 como recoge el informe, lo que representa una oferta editorial muy rica y variada. Sin embargo, tambi\u00e9n record\u00f3 que desgraciadamente el n\u00famero de librer\u00edas han disminuido en los \u00faltimos a\u00f1os como se apunta en la parte referida a los puntos de venta de libros y publicaciones peri\u00f3dicas, siendo todav\u00eda m\u00e1s espectacular la dismunici\u00f3n de los puntos de venta de prensa y revistas.<\/p>\n
En cuanto a las bibliotecas, Jos\u00e9 Antonio Mill\u00e1n recuerd\u00f3 que han experimentado dos descensos muy importantes: en el n\u00famero y en la inversi\u00f3n de adquisiciones por habitante, que han sido desiguales dependiendo de las Comunidades Aut\u00f3nomas. Pero no todo son malas noticias, en el apartado referido a los h\u00e1bitos lectores y pol\u00edticas habituales de lectura, se apunta que en los \u00faltimos a\u00f1os ha subido progresivamente el n\u00famero de lectores frecuentes, que seg\u00fan el estudio en 2012 se situ\u00f3 en el 47,2%. Aunque en contraposici\u00f3n, los indicadores tambi\u00e9n muestran una masa importante de poblaci\u00f3n que manifiesta que no lee nunca, pero advirti\u00f3 que las estad\u00edsticas sobre lectura deben ser tenidas en cuenta con mucha cautela por la propia percepci\u00f3n que tienen los encuestados sobre qu\u00e9 es la lectura, que puede identificarse s\u00f3lo como lectura de libros.<\/p>\n
Como explic\u00f3 el propio coordinador del estudio se trata de una curiosa \u201cparad\u00f3jica cu\u00e1ntica respecto a la lectura\u201d que, por otro lado, permite entrever dos tipos de lectores que se relaciona con las \u201chabilidades lectoras avanzadas\u201d y\u00a0 aunque este aspecto no se recoge en el informe, permite visualizar por un lado a una parte de la poblaci\u00f3n que est\u00e1 accediendo a la lectura de forma continua y en todos sus soportes cre\u00e1ndose un bloque de lectores frecuentes y en todas las formas posibles, frente a otro bloque de poblaci\u00f3n que no se acerca a la lectura por desinter\u00e9s o por falta de las habilidades necesarias y que se van quedando fuera de la actual sociedad del conocimiento.<\/p>\n
El informe dedica dos cap\u00edtulos a analizar la relaci\u00f3n de la lectura y el sistema educativo porque como mencion\u00f3 Jos\u00e9 Antonio Mill\u00e1n es ah\u00ed \u201cdonde se sientan las bases de las pr\u00e1cticas lectoras\u201d. En su opini\u00f3n, el informe refleja la posici\u00f3n que ha perdido la lectura con la \u00faltima de Ley Educativa, mientras que el apartado dedicado a las bibliotecas escolares se muestra su estancamiento, si no retroceso, en los \u00faltimos 5 a\u00f1os. Asimismo explic\u00f3 que el estudio recoge la transformaci\u00f3n y readaptaci\u00f3n que est\u00e1n viviendo las librer\u00edas, y aunque lamentablemente algunas han cerrado, tambi\u00e9n es interesante ver que se abren otras nuevas.<\/p>\n
Mill\u00e1n se\u00f1al\u00f3 que en esta nueva edici\u00f3n del informe se ha incorporado un apartado nuevo dedicado a los clubes de lectura porque era necesario abordar\u00a0 la gran expansi\u00f3n que est\u00e1n viviendo. Aunque es imposible cuantificar cu\u00e1ntos hay con total precisi\u00f3n, lo que parece innegable es que en los \u00faltimos quince a\u00f1os se han extentido por todo el pa\u00eds y est\u00e1n presentes en los diversos \u00e1mbitos como bibliotecas, librer\u00edas, hospitales, c\u00e1rceles, centros educativos, etc. a pesar de las previsiones negativas por el supuesto car\u00e1cter individualista del lector en Espa\u00f1a. \u00c9ste es uno de los fen\u00f3menos m\u00e1s significativos para Jos\u00e9 Antonio Mill\u00e1n, que la lectura no s\u00f3lo vive en un mont\u00f3n de espacios, sino que adem\u00e1s se ha hecho social. Esta dimensi\u00f3n social se completamenta en la Red con la recomendaci\u00f3n de libros a trav\u00e9s de los youtubers, los blogs y otros sitios espec\u00edficos donde se recomiendan lecturas que tambi\u00e9n se ha analizado en otro de los cap\u00edtulos del informe, al igual que los vaivenes o trasvases que sufre el mundo del libro hacia otros mundos como el cinematogr\u00e1fico o la televisi\u00f3n, un fen\u00f3meno que seg\u00fan Mill\u00e1n no es nuevo pero que en la actualidad es muy recurrente como demuestran fen\u00f3menos como Harry Potter mostrando que hay \u201cvasos comunicantes\u201d entre la lectura y otros medios gener\u00e1ndose nuevas formas de leer y de crear que han dado lugar a lo que en el informe se denomina \u201ctranslector\u201d.<\/p>\n
El estudio se cierra con un art\u00edculo en el que el propio Jos\u00e9 Antonio Mill\u00e1n explica qu\u00e9 tipo de lector es el mismo con el objetivo de hacer \u201cuna aproximaci\u00f3n etnogr\u00e1fica de la lectura, es decir qu\u00e9 hacen los lectores, no que contesten a una encuesta, no qu\u00e9 es lo que nos parece que hacen” porque entiende que lo importante es hablar con los lectores. Este apartado, aunque centrado en su experiencia lectora personal, conf\u00eda en que sirva para que se vea la complejidad de la lectura hoy en d\u00eda por la variedad de soportes, fuentes, modalidades…<\/p>\n
Para Mill\u00e1n el informe muestra tres conclusiones b\u00e1sicas: por un lado, no tenemos estudios o est\u00e1n atrasados y se necesitan trabajos cuantitativos y cualitativos porque hay que hacer \u201cetnograf\u00eda de la lectura\u201d; la acci\u00f3n de Ministerio para fomentar la lectura en la educaci\u00f3n y en las bibliotecas, especialmente en las escolares, sigue siendo imprescindible ; y por \u00faltimo, es fundamental colaborar con las empresas tecnol\u00f3gicas.<\/p>\n
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