En el 2015, Fundalectura, organizaci\u00f3n que trabaja por el fomento de la lectura y la escritura en Colombia, y el Ministerio de Cultura de ese pa\u00eds publicaron un estudio sobre el retorno social de la inversi\u00f3n que el gobierno nacional ha venido realizando desde 2010 en dotaci\u00f3n de libros para bibliotecas p\u00fablicas y escolares, centros de atenci\u00f3n infantil, hogares comunitarios y poblaciones con vulnerabilidad econ\u00f3mica.<\/p>\n
Seg\u00fan los c\u00e1lculos realizados por los autores del estudio, el retorno social de la inversi\u00f3n en el fomento de la lectura en primera infancia \u2014esto es, la expresi\u00f3n de la relaci\u00f3n costo-beneficio de estas iniciativas, y que se emplea para cuantificar los beneficios de los programas y pol\u00edticas sociales\u2014 para el a\u00f1o 2012 fue de 4,8; es decir que por cada d\u00f3lar invertido se produjeron beneficios econ\u00f3micos de 4,8 d\u00f3lares. Estos r\u00e9ditos fueron establecidos a partir de variables como la mejora del desempe\u00f1o escolar, que le representa al Estado un ahorro futuro en programas educativos remediales y repitencia escolar; un mayor nivel de desarrollo de habilidades cognitivas de los ni\u00f1os, que se traduce en un aumento proporcional de las aspiraciones salariales en la vida adulta, o el incremento en la proporci\u00f3n de su tiempo libre que los padres dedican a leer con sus hijos, y que, de acuerdo con los investigadores, incidir\u00eda en la reducci\u00f3n de los castigos f\u00edsicos contra los ni\u00f1os en el hogar.Tambi\u00e9n el a\u00f1o pasado se presentaron los resultados de un estudio, realizado por Save the Children y la Universidad de Emory, en Estados Unidos, que evalu\u00f3 el impacto de las medidas de atenci\u00f3n a la primera infancia en El Salvador, India y Honduras, en salud, nutrici\u00f3n, cuidado y educaci\u00f3n inicial. En esta \u00faltima \u00e1rea, se encontr\u00f3 que la cobertura de El Salvador para los ni\u00f1os e 0 a 3 a\u00f1os apenas llega al 2 %. Frente a estos resultados, y apoyados en el argumento de que los r\u00e9ditos econ\u00f3micos de los programas dirigidos a las poblaciones con mayor vulnerabilidad econ\u00f3mica alcanzan los 18 d\u00f3lares por cada d\u00f3lar invertido, representantes de Save the Children en ese pa\u00eds centroamericano instaron a los responsables de la pol\u00edtica p\u00fablica a ampliar el presupuesto de educaci\u00f3n destinado a los ni\u00f1os m\u00e1s peque\u00f1os, y a incluir en mayor medida en los programas a los padres y cuidadores, cuya participaci\u00f3n en las acciones para fomentar el desarrollo de los ni\u00f1os tiene el potencial de optimizar los resultados.<\/p>\n
Menci\u00f3n especial requiere una de las experiencias m\u00e1s exitosas de intervenci\u00f3n gubernamental en la crianza realizadas en el continente, que se desarroll\u00f3 en Kingston, Jamaica. En 1986, 124 ni\u00f1os de entre 9 meses y 2 a\u00f1os de edad de los sectores m\u00e1s deprimidos de la capital participaron en un programa domiciliario de estimulaci\u00f3n temprana. En visitas semanales al hogar, personal especializado de los centros de salud les brind\u00f3 a los padres de estos menores, adem\u00e1s de informaci\u00f3n y apoyo en temas como nutrici\u00f3n y salud, orientaci\u00f3n sobre c\u00f3mo contribuir al desarrollo cognitivo y emocional de los peque\u00f1os a trav\u00e9s del juego, la lectura y la interacci\u00f3n con los adultos. Al final del programa, estos ni\u00f1os lograron resultados en su desarrollo cognitivo notablemente m\u00e1s altos que el grupo de control, conformado por otro grupo de menores que no fueron objeto de la intervenci\u00f3n. Lo m\u00e1s interesante de este caso es que, gracias a un seguimiento de estos ni\u00f1os a lo largo de 20 a\u00f1os, se encontr\u00f3 que, luego de 11 a\u00f1os, ellos ten\u00edan un coeficiente intelectual m\u00e1s elevado un mejor desempe\u00f1o escolar y que, al llegar a la adultez, presentaban menos conductas violentas y ten\u00edan remuneraciones salariales 24 % m\u00e1s elevadas que el grupo de control.<\/p>\n
Todos estos an\u00e1lisis se encuentran en la misma l\u00ednea de los numerosos estudios, investigaciones, textos acad\u00e9micos y documentos especializados de organismos gubernamentales e intergubernamentales que esgrimen el impacto econ\u00f3mico de los programas de atenci\u00f3n integral infantil como uno de los principales argumentos para enfatizar en la necesidad de realizar acciones, desde todos los sectores de la sociedad, para mejorar el bienestar de los ni\u00f1os m\u00e1s peque\u00f1os. Estos trabajos siguen los planteamientos del nobel de econom\u00eda James Heckman sobre la rentabilidad social de la inversi\u00f3n en la primera infancia, que podr\u00edan sintetizarse en esta f\u00f3rmula b\u00e1sica: a mayores oportunidades de desarrollo de las habilidades cognitivas, ling\u00fc\u00edsticas, psicosociales y emocionales durante los primeros a\u00f1os de vida, mayor productividad y mejores expectativas en t\u00e9rminos de calidad de vida en la edad adulta.<\/p>\n
Estos argumentos, que dan cuenta de los beneficios de la inversi\u00f3n en la primera infancia no solo para el bienestar de los individuos a la largo de toda su vida, sino tambi\u00e9n para el crecimiento econ\u00f3mico y el desarrollo social de los pa\u00edses, sin ninguna duda han contribuido a impulsar alrededor del mundo, en los \u00faltimos a\u00f1os, numerosas iniciativas p\u00fablicas encaminadas a garantizar que los ni\u00f1os entre 0 y 6 a\u00f1os cuenten con las condiciones necesarias para su desarrollo integral. As\u00ed lo muestran varios de los m\u00e1s recientes informes de entidades como la UNESCO y el Banco Interamericano de Desarrollo, que registran un aumento generalizado en la regi\u00f3n, en la \u00faltima d\u00e9cada, en la cobertura de los servicios de salud y educaci\u00f3n para los ni\u00f1os m\u00e1s peque\u00f1os, as\u00ed como una considerable reducci\u00f3n en las tasas de mortalidad y desnutrici\u00f3n infantil.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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