{"id":8876,"date":"2016-09-15T00:00:00","date_gmt":"2016-09-15T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/cerlalc.org\/informe-sobre-los-avances-mundiales-en-educacion-2\/"},"modified":"2016-09-15T00:00:00","modified_gmt":"2016-09-15T00:00:00","slug":"informe-sobre-los-avances-mundiales-en-educacion-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cerlalc.org\/pt-br\/informe-sobre-los-avances-mundiales-en-educacion-2\/","title":{"rendered":"Informe sobre los avances mundiales en educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"<p>El pasado 6 de septiembre, viagra UNESCO present\u00f3 en Medell\u00edn (Colombia), nurse para Latinoam\u00e9rica, el Informe de seguimiento de la Educaci\u00f3n en el mundo, que da cuenta del nivel de cumplimiento de los objetivos trazados por los gobiernos en materia de educaci\u00f3n, en el marco de la Agenda 2030 de Desarrollo Sostenible. Entre los datos presentados en el documento se encuentra uno poco alentador: a pesar de los avances mundiales en cobertura educativa, 61 millones de ni\u00f1os en edad de cursar la primaria no asisten a la escuela y, de estos, m\u00e1s de la mitad son ni\u00f1as, lo que evidencia que la disparidad de g\u00e9nero afecta a las ni\u00f1as y j\u00f3venes desde los primeros niveles de la educaci\u00f3n.<\/p>\n<p>En cuanto al objetivo de desarrollo sostenible 4.2, relativo a la educaci\u00f3n preprimaria y el desarrollo de la primera infancia, el informe revela que en el 2014, el 44 % de los ni\u00f1os alrededor del mundo estaban vinculados a la educaci\u00f3n preprimaria. Para Am\u00e9rica Latina, esta proporci\u00f3n es del 73 %, lo que la ubica entre las regiones con la m\u00e1s alta cobertura en este nivel educativo, junto con Asia oriental y suroriental (con el 76 %), Europa y Norteam\u00e9rica (ambas con el 85 %).<\/p>\n<p>Mayor informaci\u00f3n, en http:\/\/es.unesco.org<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Informe sobre los avances mundiales en educaci\u00f3n<\/p>\n","protected":false},"author":60,"featured_media":7618,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_seopress_robots_primary_cat":""},"categories":[2464,2479],"tags":[2476],"areas":[],"countries":[],"programas":[],"coauthors":[2232],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cerlalc.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8876"}],"collection":[{"href":"https:\/\/cerlalc.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/cerlalc.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cerlalc.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/users\/60"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cerlalc.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8876"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/cerlalc.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8876\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cerlalc.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7618"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cerlalc.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8876"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/cerlalc.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8876"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/cerlalc.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8876"},{"taxonomy":"areas","embeddable":true,"href":"https:\/\/cerlalc.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/areas?post=8876"},{"taxonomy":"countries","embeddable":true,"href":"https:\/\/cerlalc.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/countries?post=8876"},{"taxonomy":"programas","embeddable":true,"href":"https:\/\/cerlalc.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/programas?post=8876"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/cerlalc.org\/pt-br\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=8876"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}