Este texto presenta los resultados de un estudio realizado en Inglaterra por la Universidad de Bristol y Save the Children, acerca de las diferencias en el desempeño de los niños y niñas en edad preescolar en lo que concierne a las habilidades de comunicación, lectura y escritura. . Las autoras del documento ahondan en las posibles causas del fenómeno y realizan varias propuestas para enfrentar el problema, como el fortalecimiento de la calidad del personal docente de preescolar, que tiene un gran impacto en el mejoramiento de los resultados de todos los niños.
- Autor
- Gemma Moss
- Autor
- Liz Washbrook
- Editor
- Universidad de Bristol
- 2016
- Idioma
- Inglés
- País
- Reino Unido