Na última terça-feira, 14 de junho, foi lançada a nova Política Pública de Recursos Educacionais, ferramenta idealizada pelo Ministério da Educação, com apoio do Centro Regional da UNESCO para o Fomento do Livro na América Latina e o Caribe (Cerlalc), que busca definir os critérios para a aquisição e implementação dos recursos escolares, agora entendidos não apenas como textos físicos.

Conforme declarado pelo Ministério da Educação em sua descrição detalhada da política, ela aborda a necessidade do país de coordenar, harmonizar e unificar a política educacional em torno das condições de acesso e disponibilidade e da relevância e qualidade dos recursos utilizados para fortalecer o ensino e enriquecer a aprendizagem de acordo com os currículos escolares.

Em entrevista ao jornal El Tiempo, a Ministra da Educação, María Victoria Angulo, afirmou que esta ferramenta “é uma soma de esforços para ser consistente com os objetivos educacionais, portanto a porta está aberta para trabalhar com outros tipos de recursos educacionais dentro e fora da sala de aula, com recursos digitais e didáticos, onde a diversidade é coletada, o foco está nas necessidades e condições particulares de cada região.”

Da mesma forma, Jeimy Hernández, gerente de Leitura, Escrita e Bibliotecas do Cerlalc, destacou que “não há nenhum país da região com uma política dessas características com uma noção ampla do que é um recurso educacional. Permitirá traçar um caminho para fechar as lacunas em termos de acesso aos recursos educacionais, pois fornece ferramentas para que possam ser levados a lugares que antes não podiam”.

Como funciona?

O Ministério estabelece que as escolas e secretarias de educação devem garantir que os recursos sejam acessíveis às comunidades educativas dependendo de seu contexto.

Para isso, orienta a identificação das necessidades e interesses educacionais das comunidades educativas antes da compra de materiais. Da mesma forma, os professores devem ser treinados em seu uso.Desta forma, a Política Pública de Recursos Educacionais estabelece um domínio de ação estatal que atende ao horizonte da inclusão e da equidade e contribui para a realização do direito à educação através de critérios que assegurem a qualidade e relevância dos recursos e um ciclo de gestão que organize e articule os níveis do sistema educacional para garantir acesso, disponibilidade e oportunidade de recursos educacionais nos estabelecimentos de ensino do território colombiano.