AprenLendo na educação superior, se sofre ou se curte a leitura?
Webinário 40 anos da ALB e 50 anos do CERLALC
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“… Se a palavra adquire tal poder de ação, é porque ela está impregnada de àse [força, poder], pronunciadacom o hálito – veículo existencial – com a saliva, atemperatura; é a palavra soprada, vivida,acompanhada das modulações, da carga emocional, dahistória pessoal e do poder daquele que a profere…”(Juana Elbein dos Santos, 2002, p. 46).
Webinário AprenLendo na educação superior, se sofre ou se curte a leitura?
Com o motivo dos 50 anos do Centro Regional para o Fomento do Livro na América Latina e no Caribe – CERLALC – UNESCO e dos 40 anos da ALB – Associação de Leitura do Brasil, apresentamos o webinário AprenLendo na educação superior, se sofre ou se curte a leitura?, como uma oportunidade de intercâmbio de saberes e experiências, e de um grato encontro de amigos para comemorar a fantástica coincidência de completar no mesmo mês tantos anos de trabalho em favor da leitura. Neste contexto, este evento também serve de espaço para anunciar o novo convênio assinado entre as duas organizações, ALB e CERLALC – UNESCO, dando início a novas ações conjuntas no Brasil e a partir do Brasil para toda a América Latina e o Caribe
A ALB nasceu em 1981, quando o Brasil se mobilizava, cada vez mais, para a conquista de seu processo de redemocratização. Nasceu para “lutar pela democratização da leitura no contexto brasileiro” vindo somar-se a outras associações e entidades civis, nesse desenho de uma nova sociedade.
Foi no âmbito da ALB, de seu Congresso de Leitura do Brasil – COLE (que este ano contou com o apoio logístico do CERLALC), suas revistas Leitura: teoria & prática e Linha Mestra e outras ações da entidade, que se equacionou o ensino da leitura em todos os níveis; as muitas formas de ler numa sociedade diversa; a urgência de fortalecer a política de estado para a leitura; o passado e o futuro da leitura e do livro no Brasil; a leitura e os professores; as múltiplas linguagens; e muitos outros temas em sua relação com a leitura, a cultura e a educação.
Para este evento trouxemos leitores que transvêem um mundo de múltiplos tempos da
ALB, não importando a idade, não importando a história e a contribuição que deram.
Importa sim o cuidado que dedicam aos novos, aos futuros e aos leitores que ainda estão
por vir, ou aos leitores do porvir.
AprenLendo na educação superior
Ouçamos o que têm a dizer os nossos convidados, pois afinal, o verbo ler, assim como o verbo amar e o verbo sonhar, não suporta o imperativo, modestamente, eles pedem em suas inflexões educativas um indicativo, em presentes, em pretéritos e em futuros.
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é professora no PPGE da Faculdade de Educação da UNICAMP. Pesquisadora da linha Linguagem e Arte em Educação no Grupo de Pesquisa Alfabetização, Leitura, Escrita e Trabalho Docente na Formação de Professores (ALLE/AULA), atuando principalmente nos seguintes temas: leitura, escrita, alfabetização, salas de leitura, formação de professores, práticas de ensino.
Prof. Dra. Cláudia Beatriz de Castro Nascimento Ometto Professora no PPGE da Faculdade de Educação da UNICAMP.
é professor da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Licenciado em Ciências Biológicas pela Universidade de São Paulo (USP- Ribeirão). Mestre e Doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Realizou um Pós-Doutorado no Laboratório de Estudos Audiovisuais (OLHO/FE/Unicamp) e outro no Centre for Latin American Research and Documentation (CEDLA – Universidade de Amsterdã). Seus focos de atuação são a formação docente e a Educação Ambiental.
Prof. Dr. Leandro Belinaso Professor da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).
é licenciado e bacharel em Filosofia pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas – USP (2010), mestre e doutor em Filosofia – Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas – USP. Foi bolsista pelo edital conjunto DAAD/CAPES/CNPq para estágio de pesquisa na Alemanha em 2012-2014. Membro da Internationale Ernst Cassirer Gesellschaft. Atualmente é professor adjunto da Universidade Estadual de Campinas. Coordenador do subprojeto PIBID / Unicamp que tem como um de seus focos o aperfeiçoamento das habilidades de leitura, de escrita e de fala do licenciando.
Prof. Dr. Rafael Rodrigues Garcia Professor adjunto da Universidade Estadual de Campinas.
Doutor em educação pela Universidade Distrital Franciso José de Caldas, de Bogotá, Colômbia; mestre em educação pela Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá; especialista em Metodologia do Ensino Superior pela Universidade do Estado do Pará; especialista em Educação Preventiva pela Universidade Católica Dom Bosco, Campo Grande; e é graduado em Filosofia e em Pedagogia pelo Centro Universitário Salesiano de São Paulo. Possui publicações na área da educação, da teoria das representações sociais e da didática. Tem realizado intervenções metodológicas e didáticas no campo do fomento da leitura na educação superior. Tem participado de projetos de vinculação empírica entre a leitura e escrita entre universitários. Trabalha na Universidade EAN, em Bogotá, onde dá aula e dirige um grupo de pesquisa que age no campo da linguística e da comunicação.
Prof. Dr. Antonio Lobato Jr. Professor e pesquisador da Universidade EAN, em Bogotá, Colômbia.
Possui graduação em Filosofia pela Universidade de São Paulo (1976) e doutorado em Filosofia pela Universidade de São Paulo (1992). Curso de especialização em Edición Global pela Universidad Pompeu Fabra de Barcelona, Espanha. Atualmente é professor- assistente doutor aposentado da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Campus de Araraquara. Exerceu, desde 1988, funções de direção editorial junto à Editora UNESP (Editor Executivo e Diretor de Publicações da FUNDUNESP) e, a partir de 1º de abril de 1996, tornou-se o primeiro Diretor-Presidente da Fundação Editora da UNESP, cargo que deixou em 1º de junho de 2015. Tem experiência na área de Filosofia, com ênfase em História da Filosofia e Filosofia Política atuando principalmente nos temas relacionadas à formação do pensamento de esquerda e marxista, notadamente no Brasil. Especializou-se também em editoração universitária e em políticas públicas de livro, leitura e bibliotecas, sendo consultor de organismos nacionais e internacionais de editoração e leitura, além de agências de fomento à pesquisa. Dirigiu a Biblioteca Pública Mário de Andrade, São Paulo (2002/2005). Presidiu em vários mandatos entidades e instituições do livro e da leitura como a Associação Brasileira de Editoras Universitárias (ABEU) e a Asociación de Editoriales Universitarias de América Latina y el Caribe (EULAC). Foi membro titular da Comissão Nacional do Instituto Internacional de Língua Portuguesa, órgão da CPLP (2014). Foi Secretário-Executivo do Plano Nacional do Livro e Leitura, vinculado aos Ministérios da Cultura e da Educação (períodos: agosto/2006-março/2011 e junho/2013-maio/2016), cargo Pro Bono. Atualmente é consultor internacional, pesquisador, conferencista e autor na área de livro, leitura e bibliotecas na empresa JCastilho – Gestão&Projetos – São Paulo-SP.
Prof. Dr. José Castilho Marques Neto Consultor internacional, pesquisador, conferencista e autor na área de livro, leitura e bibliotecas.
Possui Graduação em Língua e Literatura Inglesa pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1971), Mestrado em Educação – Leitura – pela University of Miami (1973) e Doutorado em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1979). Livre Docência em Metodologia de Ensino pela Faculdade de Educação da Unicamp (1994). Atua como professor visitante junto ao Grupo de Pesquisa ALLE- AULA (Alfabetização, Leitura e Escrita, Trabalho Docente e Formação Inicial), da Faculdade de Educação, Unicamp. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Pedagogia, Psicologia e Didática, atuando principalmente com os seguintes temas: leitura, formação do professor, biblioteca escolar e leitura na Internet. Coordena os trabalhos da Editora Leitura Crítica, com vários títulos já editados. Mais recentemente inaugurou o site Ezequiel Oficial onde inseriu boa parte da sua obra e promove a formação continuada e a atualização dos professores brasileiros para o ensino da leitura.
Prof. Dr. Ezequiel Theodoro da Silva Professor visitante junto ao Grupo de Pesquisa ALLE-AULA (Alfabetização, Leitura e Escrita), da Faculdade de Educação, Unicamp.