- Un nuevo estudio de Cerlalc, OEI y CAF analiza 23 iniciativas nacionales de 20 países iberoamericanos e identifica avances, brechas estructurales y recomendaciones estratégicas para garantizar el derecho a las prácticas letradas y orales como herramienta de transformación social.
- Esta publicación se presentará el sábado 30 de mayo de 2026 a las 17:30 h en el Pabellón Iberoamericano de la Feria del Libro de Madrid, en un espacio para socializar los hallazgos y recomendaciones del estudio, con la participación de Margarita Cuéllar Barona (Cerlalc) Mariana Soares (OEI) y Alejandra Claros (CAF), moderado por el especialista brasileño en políticas de lectura, José Castilho.
Bogotá, 25 de mayo de 2026 - El Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe (Cerlalc), la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y CAF - banco de Desarrollo de América Latina y el Caribe presentan el Estudio regional de políticas públicas y planes nacionales de lectura, escritura, oralidad y libro en Iberoamérica, una investigación comparada que examina el estado actual de la estrategias gubernamentales de lectura, escritura y oralidad y libro (LEOL) en la región.
El estudio evidencia una notable madurez conceptual e institucional en la región, que ha transitado desde iniciativas aisladas hacia políticas más complejas y articuladas, con avances como la comprensión de la lectura como derecho fundamental y la gobernanza interministerial. Sin embargo, persisten brechas estructurales, como financiamiento insuficiente, la discontinuidad ante cambios de gobierno, la escasa evaluación de impacto, y la atención limitada a población adulta mayor, migrante y LGBTIQ+.
El estudio analiza 23 iniciativas nacionales provenientes de 20 países, lideradas por los ministerios de Educación y Cultura de Iberoamérica, e identifica avances, desafíos y líneas de acción prioritarias. Examina en profundidad aspectos normativos, institucionales, programáticos y de gestión de estas iniciativas, con el objetivo de brindar conocimiento especializado que oriente la toma de decisiones estratégicas en materia de política pública.
La investigación también identifica una brecha entre los marcos conceptuales de los planes, que definen la lectura como un derecho y una práctica sociocultural, y las acciones concretas implementadas, especialmente, en lo relacionado con la escritura y la oralidad, que siguen concentrándose más en el ámbito literario, dejando subutilizado el potencial transformador de estas prácticas para la vida cotidiana, la participación ciudadana y la reducción de desigualdades.
