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Entre el 14 y el 16 de junio se llevó a cabo el Seminário Nacional de Cultura e Educação: Aprender Para Construir, en Brasilia D.F. El evento fue coorganizado por el Ministerio de Cultura y el Ministerio de Educación de Brasil, con el objetivo de debatir sobre la construcción de políticas públicas intersectoriales que enfaticen la integración entre arte, cultura y educación como estrategias fundamentales para la creación de repertorios y la democratización de las actividades culturales y educativas.
La agenda programática contó con la presencia de la ministra de Cultura, Margareth Menezes y el ministro de Educación, Camilo Santana, además de múltiples expertos en materia de políticas públicas. Algunos de ellos fueron: Fabiano Piuba (secretario de Formación, Libro y Lectura de MinC.); José Castilho Marques (escritor, editor y gestor público); Elisa Lucinda (escritora, actriz y periodista brasileña); Eliana Yunes (profesora y creadora del Programa Nacional de Lectura – Proler); Nadja Cezar (coordinadora general de Programas del Libro del Fondo Nacional de Desarrollo de Educación de Brasil) y Jéferson Assumção (escritor), entre muchas otras grandes personalidades del sector.
Panel 3
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Desde el Cerlalc el director Andrés Ossa participó como invitado especial en el Panel 3, en el que conversó, junto a cinco especialistas, sobre la importancia de implementar políticas públicas de lectoescritura inclusivas, relatando experiencias y saberes acordes al objetivo del encuentro. Al finalizar el diálogo, varios asistentes del público pidieron la palabra para agradecer a los panelistas y compartir sus propias conclusiones y vivencias personales ligadas a la educación y la cultura.
Câmara Temática 10
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De igual forma, Ossa hizo parte del espacio “Câmara Temática 10”, donde más de 30 participantes del Seminario se dividieron en grupos, con el objetivo de evidenciar desafíos y plantear soluciones en la formulación de estrategias para la realización de estas políticas gubernamentales y su ejecución en el contexto brasileño. En este ejercicio se resaltaron temas como: capacitación de docentes, inclusión y acceso, educación digital, inteligencia artificial, valoración de la diversidad cultural, por mencionar algunos.
En resumen, durante tres días el Seminario buscó delinear las intersecciones y alineaciones presentes en la formulación de políticas públicas de cultura y educación, considerando la convergencia entre el Plan Nacional de Cultura (PNC) y el Plan Nacional de Educación (PNE), así como posibles acciones con énfasis en la promoción de la ciudadanía y el respeto a los derechos humanos, la diversidad y la sustentabilidad socioambiental, contribuyendo así a la cualificación de la educación y el desarrollo cultural.