Cerlalc - Centro regional para el fomento del libro en america latina y el caribe bajo el auspicio de la UNESCO

Observatorio Iberoamericano de Cultura y Educación para la Primera Infancia

El Observatorio Iberoamericano de Cultura y Educación para la Primera Infancia —OPI— es un sistema de información sobre la primera infancia que busca contribuir a la creación, difusión y ejecución de políticas públicas e iniciativas educativas, artísticas, culturales y de promoción de lectura para los niños de 0 a 6 años de edad en la región a través de la difusión de información, la promoción de buenas prácticas y la generación de espacios para el intercambio de saberes sobre la cultura y la lectura en la primera infancia.

Buenas prácticas

Premios Premios más importantes de literatura infantil y promoción de lectura con niños

Directorios Contacto de organismos, entidades e institutos

Normativa Leyes, decretos, resoluciones y otros documentos legales de países miembros

Planes y políticas Políticas, planes o programas nacionales

Temas de interés

Ganadores del Premio Hans Christian Andersen 2020

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Encuentro entre las seccionales nacionales de IBBY en América Latina y el Caribe y el CERLALC

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Cerlalc organiza mesa sobre fomento de la lectura en FILIJ

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Graciela Montes ganadora del XIV Premio Iberoamericano SM de Literatura Infantil y Juvenil

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OPI en el evento “Entre libros y lectores” de SM Colombia sobre lectura en la infancia

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Así fue el 6º Foro Iberoamericano sobre Literacidad y Aprendizaje

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El Museo de Arte Contemporáneo de Chile le abre las puertas a la primera infancia

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Durante la FILBo se realizó el lanzamiento del libro ganador en Colombia del Premio Barco de Vapor

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En Vicuña, Chile, se lanzó el Programa “Susurros y Palabras Mágicas”

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Ministerio de educación de España sugiere escolarizar a la primera infancia prematura a partir de su “edad corregida”

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Entrevista Santiago Yubero (Tercera parte)

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Adolfo Córdova

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María Emilia López

La influencia del contexto en la formación de los primeros lectores

María José Ferrada

La relación entre poesía, metáfora y la construcción de la subjetividad de los niños.

María José Ferrada

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Democracia para las niñeces y adolescencias

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Por María Emilia López

Encontrarse en el bosque: La librería como espacio de mediación para la primera infancia

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El reverso de lo adverso: Resguardar a la infancia en tiempos difíciles

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Por Evelyn Torres

Ecosistemas de lectura en la primera infancia

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Por Felipe Munita

La música de las palabras

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Por María del Sol Peralta

A propósito de la relación con las palabras

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Por Antonio Ventura

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