El artículo muestra los resultados de un estudio que se hizo en Chile sobre cómo la lectura en voz alta por parte de los profesores impacta los hábitos de lectura y el desarrollo de habilidades de lenguaje y lectura de los estudiantes de preescolar. El estudio, que se realizó en escuelas con niños pertenecientes a hogares con bajos ingresos, encontró evidencias significativas sobre la manera en que esta práctica incide en la ampliación del vocabulario de los estudiantes y en el mejoramiento de sus resultados en lectura y lenguaje.

Autor

Alana Dulaney

Autor

Ligia E. Gómez

Autor

Marina Vasilyeva

Editor

Elsevier

2017

Idioma

Español

País

Reino Unido