Un año del Clúster LEB: la apuesta regional por el derecho a leer, escribir y aprender suma nuevos integrantes
América Latina y el Caribe enfrentan brechas educativas y culturales profundas en materia de lectura y escritura. El 70% niñas y niños* no pueden leer ni comprender textos adecuados para su edad, más de un tercio de las lenguas nativas de la región está en riesgo de desaparecer y el analfabetismo afecta de forma desproporcionada a las personas mayores, a quienes habitan en zonas rurales y a las poblaciones en mayor situación de vulnerabilidad. Estas no son solo cifras de rezago escolar, son una crisis de derechos que compromete el futuro de millones de personas.
Responder a esta crisis exige sumar voluntades. Por eso, en 2025, el Cerlalc creó el Clúster Leb: una estrategia para conectar los esfuerzos de organismos internacionales y el sector privado de toda la región en torno a una misión: promover el ejercicio pleno del derecho a leer, escribir y aprender para todas las personas de América Latina y el Caribe.
Tras un año de trabajo y gracias al apoyo de los aliados del Clúster LEB, el Cerlalc avanzó en acciones coordinadas para robustecer el ecosistema de lectura, escritura y bibliotecas en la región. Entre ellas, se realizó el IX Encuentro Iberoamericano de Redplanes que reunió a responsables de políticas públicas de lectura de la región y trazó una nueva hoja de ruta regional; se produjeron estudios y publicaciones especializadas; y se generaron espacios de reflexión para fortalecer las políticas nacionales del sector.
De la misma manera, se adelantaron acciones en el proyecto regional Rutas de la palabra y la vida, una iniciativa que promueve el acceso a la información y la lectura como herramientas para que personas migrantes puedan ejercer sus derechos y mejorar sus condiciones de vida. En su fase piloto, el proyecto operó en cuatro países, formó y acompañó 40 mediadores y bibliotecarios, convocó a más de 300 personas en conferencias y talleres virtuales, y produjo dos publicaciones con orientaciones prácticas para el trabajo con esta población.
A estas acciones se suma la vinculación de Comfama y Comfandi, dos de las cajas de compensación familiar más importantes de Colombia. Su participación refuerza el carácter intersectorial del Clúster y amplía su capacidad de impacto: demuestra que la cooperación regional en lectura y cultura puede articular, en un mismo propósito, a organismos multilaterales, gobierno y sector privado.
En ese sentido, las dos cajas de compensación se unen así a una red ya integrada por UNICEF, el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), la Secretaría General Iberoamericana (Segib), CAF - banco de Desarrollo de América Latina y el Caribe, la Federación Internacional de Asociaciones e Instituciones Bibliotecarias (IFLA), la Fundación Stichting IFLA Global Libraries, el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y el Centro Regional para la Salvaguarda del Patrimonio Cultural Inmaterial de América Latina (Crespial).
Margarita Cuéllar Barona, directora del Cerlalc, señala: “La construcción de democracias más sólidas pasa necesariamente por fortalecer las capacidades de lectura, escritura y pensamiento crítico de nuestras sociedades. Que a esta misión se sumen la cooperación internacional, los organismos multilaterales y el sector privado es una señal poderosa de corresponsabilidad. La proyección regional del Clúster evidencia que el compromiso con la alfabetización y la cultura escrita puede convertirse también en una apuesta estratégica de liderazgo, innovación e impacto colectivo para América Latina y el Caribe”.
Lo que viene para el Clúster LEB
En 2026, en alianza con los integrantes del Clúster LEB, el Cerlalc pondrá en marcha la convocatoria del Premio Por Leer, un reconocimiento regional a las iniciativas de mediación lectora que transforman la realidad de sus comunidades. El premio identificará las 20 mejores experiencias de promoción y mediación de lectura en Iberoamérica para potenciar su impacto y visibilizarlas a través del Portafolio Por Leer, una publicación que sistematiza estas iniciativas. Además, los proyectos seleccionados recibirán incentivos económicos, acompañamiento técnico durante un año y la oportunidad de realizar una pasantía internacional.
El proyecto rutas de la palabra y la vida continuará en 2026 con espacios virtuales de fortalecimiento de capacidades dirigidos a mediadores y bibliotecarios, a partir de las orientaciones y metodologías desarrolladas en las primeras fases del proyecto.
La agenda proyecta además el III Encuentro Iberoamericano de Sirbi, espacio regional para fortalecer los sistemas bibliotecarios en Iberoamérica como escenarios clave de acceso a la lectura y participación ciudadana.
También se adelantan acciones del proyecto Minga de las lenguas, orientado a la preservación y promoción de la diversidad lingüística y cultural de los pueblos étnicos de la región, que incluye una Mesa Regional de Diversidad Lingüística y Cultural y el IV Catálogo Cerlalc-IBBY de Libros Infantiles, que reunirá títulos en lenguas nativas y sobre el patrimonio cultural de las comunidades indígenas.
Como parte del Observatorio Iberoamericano de Cultura y Educación para la Primera Infancia (OPI), el Cerlalc continuará impulsando el acercamiento a la palabra y el arte como base del desarrollo integral en la primera infancia. Con ese propósito, en 2027 se realizará el IV Seminario Iberoamericano de Primera Infancia, espacio académico de reflexión y fortalecimiento de capacidades, y se publicará un dosier sobre alfabetización inicial con perspectivas diversas para orientar políticas, programas y proyectos en este campo.
El trabajo adelantado por el Clúster reafirma la voluntad de estas organizaciones de trabajar en conjunto para transformar la realidad educativa y cultural de América Latina y el Caribe, garantizando que la lectura, la escritura y el acceso a la información sean pilares fundamentales para el desarrollo sostenible de la región.
* Banco Mundial (2022). El 70% de los niños de 10 años se encuentran en situación de pobreza de aprendizajes y no pueden leer ni comprender un texto simple. https://www.bancomundial.org/es/news/press-release/2022/06/23/70-of-10-year-olds-now-in-learning-poverty-unable-to-read-and-understand-a-simple-text
