No dia 30 de setembro, no âmbito da atualização do Plano Nacional de Leitura do Chile, Jeimy Hernández, gerente de Leitura, Escrita e Bibliotecas do Centro, iniciou um processo de assistência técnica ao país. Esta assistência começou com uma reunião com o Comitê Executivo do Plano Nacional de Leitura do Chile, que reúne representantes de diversas instituições participantes do referido Plano.

O encontro aconteceu na sede do Ministério de Culturas, Artes e Patrimônio do Chile, onde foram apresentadas as abordagens atuais do Cerlalc em leitura e bibliotecas. Além disso, foi compartilhada uma visão regional dos planos de leitura, abordando temas como referências, desafios, articulação com diversos atores e instituições da área da leitura e outros setores, e experiências de descentralização.

Da mesma forma, foram discutidos aspectos relacionados ao monitoramento, medição e avaliação de ações, programas e planos, reforçando o compromisso com o fortalecimento do Plano Nacional de Leitura do Chile.

O encontro contou com a presença de instituições como: Ministério das Culturas, Artes e Património; Ministério da Educação; Subsecretaria de Educação; Subsecretaria da Infância; Biblioteca Nacional do Chile; Sistema Nacional de Bibliotecas Públicas (SNBP); Conselho Nacional de Jardins de Infância (Junji); Plano Nacional de Leitura; Fundação Integra; Programa Nacional de Leitura e Biblioteca; Instituto da Juventude (IJV); entre outros participantes.

O gerente de leitura forneceu aos participantes vários elementos que devem ser considerados na formulação ou atualização de um Plano Nacional de Leitura, provocando a reflexão sobre: ​​Por que ler? e a relação que a leitura, a escrita e as práticas orais têm hoje com a cidadania, o pensamento crítico e a construção de sociedades mais justas e equitativas. Ele falou sobre a importância de compartilhar princípios como o cuidado com o próximo das bibliotecas, a inclusão social, o respeito à diversidade e a busca por fechar lacunas e desigualdades sociais, como base para definir os conteúdos dos programas de leitura, estratégias, alianças, e as comunidades que devem ser abordadas como prioridade nas políticas públicas de leitura.